戏过留声 墨过留香

    ——北京市东城区“传统文化进校园”调研记

　　日前，北京市东城区在基础教育领域启动了一项名为“文化传承2030工程”的新政，计划在全区中小学全面开设京剧、书法、国学经典诵读、中医药文化、探访名人故居共五大类传统文化课程，使每个学生至少掌握一项传统文化艺术形式。

　　这一探索东城区已坚持多年，中华优秀传统文化给校风、老师、学生和家长带来的深刻影响，显而易见、引人深思。

　　在传统文化中练出精气神

　　“将身儿来至在大街口……”在北京市东城区灯市口小学的一间教室里，五个孩子身形笔直站成一排，只见他们身着或蓝或黑的大褂行头，或黑或白的髯口整齐挂在耳后，在本校教师董顺利的指点下，唱起了京剧《三家店》。

　　在史家小学分校的一间教室里，几十个孩子坐得端端正正，双眼紧盯大屏幕上一张京戏剧照。“你们知道这是谁吗”来自中国戏曲学院的姜芳老师指着图片中的戏曲人物问。几乎所有孩子都认出了英姿飒爽的穆桂英。

　　“那谁知道这是戏曲中的哪个行当呢？”很快又有同学举手，准确答出“是武旦”。在另一间教室中，该校京昆社团的十几个学生正在随着老师的节拍进行演奏，他们或抚月琴，或奏三弦，或拉胡琴，表情投入，教室里顿时古韵悠长。

　　2月23日，天坛东里小学操场上，全校同学在此集合列队做操。与普通健身操不同的是，这里的每个孩子手中都握着一支毛笔。当广播中的音乐响起时，孩子们双腿半蹲，挥舞起了手中的毛笔，个个神情严肃，仿佛在凝神聚气。横、竖、撇、捺、点，行笔、运笔、顿笔、收笔，数百名学生在空中写起了大字，共同演绎天坛东里小学原创的书法健身操。

　　下课后，几所学校课间并没有老师“黑着脸”维持纪律，校园里普遍安安静静，传统文化教育的浸润作用得到彰显。很多家长反映，孩子学唱京剧，手眼身法步都很有讲究，日常行、动、坐、立有了很大变化，整个人的精气神都不一样了。

　　几年来，三所小学都采取了多种措施推动中华优秀传统文化浸润校园，使之在学生心中落地生根。