77.6％受访者支持加强青少年艺术教育

    47.2%受访者认为自己不具备基本的艺术素养，33.2%受访者表示具备

　　在中小学教育体系中，艺术类相关课程开课不齐、师资不足、被随意挤占等情况并不罕见。进入高校学习后，很多人也并没有兴致参加丰富的文化艺术活动。高校里，很多高雅艺术演出的免费发放票，都没有学生来领。

　　近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2002人展开的一项调查显示，47.2％的受访者认为自己不具备基本的艺术素养，33.2％的受访者认为自己具备。77.6％的受访者支持加强青少年艺术教育力度，62.3％的受访者建议改进艺术教学形式，引导学生获得愉悦的审美体验。

　　47.2％受访者认为自己不具备基本的艺术素养

　　调查中，47.2％的受访者认为自己不具备懂基础乐理、会基础绘画等基本艺术素养，33.2％的受访者认为自己具备，19.6％的受访者表示不好说。

　　“印象里小学初中的音乐课、美术课没教过我们什么。”河北某高中高二学生胡天（化名）回忆，老师和家长都把文化课成绩看得很重，若哪个同学表示喜欢上音乐课、美术课，还被老师当成“坏孩子”。“‘好学生’每天要埋头苦读语数外，那才是正事儿”。

　　中国人民大学教育学院教授程方平认为，当前艺术教育在学校教育中相对比较薄弱，反而在社会教育中具有一定地位。

　　李秀琴的女儿是上海某高校研究生，她非常注重培养孩子的艺术素养。“艺术素养要靠小、初、高阶段校内艺术课堂的培养，若有天赋和兴趣，家长也要在课外适当寻找资源拔高学习”。

　　调查显示，32.9％的受访者完全靠自身兴趣培养了艺术素养，29.6％的受访者依靠家长为自己报的课外艺术班，仅16.4％的受访者是通过学校开设的艺术教育课程获得艺术素养，19.5％的受访者直言自己没什么艺术素养。

　　此外，仅7.9％的受访者认为身边年轻人艺术素养非常高，33.1％的受访者认为比较高，44.2％的受访者感觉一般，12.4％的受访者认为比较差，2.5％的受访者认为非常差。