今年三月，在从事中学教育和学校管理三十年，担任重点高中副校长九年、校长十四年之后，市委把我交流到教育行政部门工作，由微观管理到宏观指导，且刚由事业单位工作人员变成机关公务员才半年时间，我有幸参加了省第10期处级公务员培训班为期两个月的学习。

　　印象中，这是第三次与省委党校结缘。无论哪一次，于我而言，都是一个难得的集中精力、静心修炼、提升境界的外在契机和内在动力。

　　第一次是2011年，那是在建邺路党校老校区，省教育厅组织全省四星级高中校长短训班。那次培训中，要求校长不仅要埋头苦干，还要抬头看路。这样的安排与指导有很强的针对性与现实性。当时，经济、社会的快速发展以及全球化进程的加速，对高中教育提出了前所未有的挑战，也凸显了十分鲜明的矛盾——日益增长的教育机会需求与教育资源供给不足之间的矛盾，日益增长的教育质量需求与教育适应性不够之间的矛盾，日益增长的教育民主、教育公平需求与教育发展严重失衡之间的矛盾等。这一切使得教育管理环境变得愈加复杂，也使得许多校长面临越来越多样化、亟需回答和应对的问题、压力与需求；而校长治校的行为，仍大多停留在经验型、权力型、事务型的治校样式上，难以适应学校变革发展的需求，与教育创新、办人民满意的教育的要求不相称。新形势下的高中校长该如何定位、走向何方，成为摆在众多一线校长面前的严峻课题。带着这个问题，我边学习边思考，并梳理形成了《高中校长的追求：做讲政治的教育家》一文，发表在《江苏教育研究》上。文中提及:优秀的校长应当成为一个讲政治的教育家；而一个讲政治的教育家校长，一定是一个政治过硬、道德高尚的贤者，一个乐学好问知识渊博的智者，一个多谋善断、讲究领导艺术的能者，一个胸怀坦荡、心中友爱的仁者。这也是我一生的追求。

　　第二次是2012年，省委党校刚搬至虎踞路新校区不久，省教育厅又组织“江苏省人民教育家培养工程”培养对象来此学习，并组织交流、研讨活动，凝炼教育思想。参加这次研修，源于省教育厅2009年正式启动的“江苏人民教育家培养工程”。该工程是江苏为顺应时代发展要求，探索教育家成长之路，率全国之先而开展的。在密集的学习、交流、研讨过程中，大家逐步达成了一些共识，比如：作为永远走在教育家路上的校长们，首先要有爱的情怀。正如教育家夏丏尊所说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”我当时所在的江苏省新海高级中学，起源于1930年创建的普爱平民义务学校，校训恰巧就包含“普爱”二字。随后，我把教育思想凝练的方向定为“传承普爱文化，促进高位发展”并结合学校80余年的办学历史与深厚底蕴，撰写了《大道普爱》一书。

　　第三次便是本次的学习。与前两次有很大的不同,岗位的调整、身份的变化，作为主体班次的学员,让我面临着新的思考和挑战。因而，这次学习对于我来说，十分必要，也颇为及时。同时，作为一名有着近30年党龄的教育工作者，我也更需要利用这一机会再接受更系统的教育，再经受党性修养和党性锻炼。

　　虽是三次走进省党校,时空发生了变化,不同的同学,不同的主题,不同的层次,但共同的是党校永远是我受训之地,修炼之地,提升之地,我更期盼这第三次学习能在坚定信念,为民服务,勤政务实,敢于担当,清正廉洁等方面有更大的飞跃。