学习时报讯 为进一步贯彻落实中央党校校委关于人才强校的发展战略，帮助青年教师成长，中央党校马克思主义理论教研部近日举行“青年教师座谈会。”

　　会上，有的教师指出，我们从高校来到党校，面临着紧迫的转型任务。这种转型在科研上表现为，从注重纯粹学术性的研究转向面向当代“中国问题”的研究；在教学上表现为，既要讲好学术性的话语，更要讲好党校话语和党校课堂的话语。这就要求我们在教学与科研中，既要关注理论，更要关注现实；既要对学术范畴了然于胸，又要具备深入浅出、通俗易懂地阐发理论的能力。

　　有的教师认为，青年教师的成长离不开自身的努力，这种成长既体现在不断拿出高质量的学术成果，也体现在教学效果的不断提升。

　　有的教师提出，人才的成长有其自身规律。首先要有责任感和使命感，要有一定的压力，没有压力就缺乏成长的动力；二要做事，成长总是在不断实践中获得，只有不断地做事情，做成事情，做好事情，才能真正成长起来；三要交流，党校的教学与科研工作不能闭门造车，而是在交流中强化共识，取长补短。

　　有的教师认为，青年教师的成长要找准自己的定位，要多读经典、多读好书，不断夯实业务基础，并将自己的学术兴趣、知识积累与党校教学与科研工作的要求结合起来。此外，对于青年教师的成长而言，需要进一步发扬“传、帮、带”的党校传统，打造一支结构合理的教师梯队。

　　在听取青年教师的发言后，中央党校副教育长兼马理部主任韩庆祥教授作了总结发言。他对青年教师予以充分肯定的同时，提出了几点期望：第一，要尽快转变并适应党校的各项工作和要求。党校与高校具有许多共同点，也存在差异。党校教师首先要讲政治，讲党性，讲党校意识，讲党员意识，在教学、科研、研讨中，要始终坚持马克思主义立场、观点和方法；要落实校委精神，要严于律己，要处理好个人与集体、个人与组织、个人与学校的关系。作为马理部的青年教师，更应如此。同时，要尽快转变研究路线和方式。在坚守学术精神和讲学术话语的前提下，也要提升言说党校话语的方式与能力，要研究学员关心的问题。具体说，要有明确的学术方向，方向明确，才能形成自己的学术符号和学术形象，进而才能脱颖而出；要有问题意识，坚持问题导向。只有关注中国问题，理论研究才有动力，才有生命力；要有分析问题的学术框架，用学术或理论框架分析问题，会让人茅塞顿开，发人深省；要发挥逻辑的力量和思想的力量，注重思想引领和理论建设，注重提出原创性的思想或理论；要整合不同学科，使具有不同学科背景的人都回归到马克思主义的整体性研究上来。第二，青年教师要坚守为教之道。对于青年教师的成长来说，坚守为教之道，就是坚守政治之道、人生成功之道、事业之道、工作之道和做学问之道。人生成功要遵循规律，关键在于发挥比较优势，克服发展短板，打牢发展支点。职业之道就是做人、做事、做学问。要和气行于人，锐气行于事，严谨行于学问。工作之道就在于学会“定位、定标、定法。”青年教师成长首先要找准自己的定位，知道“我是谁”“我在哪里”“我处在什么方位”；找准定位才能搞清楚“我该做什么”，这就是定标。目标确定以后，方法就是决定性因素。运用正确的工作方法才能实现工作目标。这是定法。第三，青年教师要积极主动，厚积实力，坚定自信，具有开拓拼搏精神。积极主动决定地位，实力决定地位，自信决定地位。只有艰苦奋斗三五年，才能幸福三十年。不思进取、甘于安逸，就跟不上学校发展的步伐。第四，要尽快提升自己的业务能力和专业能力，具有专业敬业精神，真正把职业当作事业。第五，要给青年教师压任务、压担子，积极解决青年教师关心的问题。马理部在关心青年教师成长方面，会有些举措陆续出台。总之，马理部青年教师要在不断成长中展现自己的风采，以形成一支年轻有为、积极进取的马理部青年教师学术团队。