10月21日，首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛在吉林大学顺利落下帷幕。中共中央政治局常委、国务院总理李克强对大赛作出重要批示。

　　自今年5月赛事启动以来，全国1800余所高校、逾20万名大学生参与其中，北京航空航天大学Unicorn无人直升机系统和浙江大学智能视力辅具及智能可穿戴近视防控设备获得并列冠军。

　　将时下最热门的“互联网+”和创新创业联系起来，吸引了众多大学生的关注和参与。一时间，创业的热情点燃了已入深秋的北国春城。尽管如此，还是有很多人对大学生创业仍持怀疑态度，大学生创业可行吗？如何在高等教育阶段务实地推动大学生创新创业？

　　推动大学生创新创业是国家发展的需要

　　李克强总理在批示中指出：大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。

　　近几年来，在国家的大力推动下，一股创业潮正蓬勃发展。随着“互联网+”行动计划的进行，在互联网时代成长起来的年轻人更加成为“互联网+”创业的主力军，大学生群体也正成为这一潮流中不可忽视的力量。

　　“创新创业为所有人提供了公平竞争机会的同时，更为我国经济转型升级、提质增效打下坚实基础。”吉林大学经济学院副院长李政教授表示。他认为，大学生创新创业不仅是我国经济发展进入新常态加快实施创新驱动发展战略、打造创新创业生力军以应对国际经济环境恶化和经济下行挑战的需要，更是新时代高等教育面临转型升级的需要。

　　高等教育培养的目标不仅是将毕业生培养成求职者，而是首先要成为工作岗位的创造者。大学生思维活跃，紧跟时代发展的步伐，有较强的创造力。鼓励大学生创新创业能够更好地促进学生全面发展，这不仅符合国家发展战略，更能够推动产、学、研、用的紧密结合。

　　创新创业的根本是人才

　　为鼓励大学生创业，有一些学校将校园商业街原有的商户清理出来，交给学生打理。在中国高教创新创业教育学会副秘书长、中南大学创新与创业教育办公室主任杨芳看来，这种方式是不可取的。

　　有着多年指导学生创业经验的杨芳认为，创业应该建立在创造和创新的基础之上，不能做重复的低层次的创业。她表示，对很多学生而言，学习是一方面，如何应用是另一方面，我们在学校指导大学生创业就是让学生能够学以致用。本次大赛获奖的Unicorn无人直升机系统或是智能视力辅具及智能可穿戴近视防控设备的研发，都源于大学生将所学知识用于创造、创新，实际解决一些具体的问题，这才是大学生创新创业发展的方向。

　　“我们处在一个创业的时代，创新创业的根本是人才。”杨芳表示。放眼全球，创新正成为各国发展最为倚重的元素之一，而人才才是创新最为关键的因素，创新的驱动就是人才的驱动。

　　创新创业教育应融入高等教育人才培养体系

　　李克强在批示中指出，教育部门和广大教育工作者要认真贯彻国家决策部署，积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。

　　为适应国家发展的需求，当前高等院校传统的研究、教学和服务使命正在调整。近年来，部分高校开设了与创业精神和创业过程相关的课程，并尝试将创新创业教育融入现有人才培养体系。据记者初步统计，在进入本次大赛决赛环节的高校中，有超过十分之一的高校设立了辅导大学生创业的专门机构。还有很多高校和政府联合建立了大学科技园、孵化器等以促进成果转化和新企业孵化的机构。

　　然而，深化高校创新创业教育改革，把创新创业教育融入人才培养体系的工作仍然任重而道远。据了解，目前在高校创新创业教育的实践中，仍然存在创新创业课程和实践的学分转换难、学生创业实践受到学时学制的限制等问题。李政认为，当前我国的学籍管理制度、知识产权制度、教师业绩考评制度都还不适应开展创新创业教育、培养高层次创新创业人才的需要，随着国家有关政策的陆续出台，相信这一状况将很快有所改进。

　　李政认为，国内外有关研究与实践表明，良好的大学创新创业生态系统由创新创业文化、创新创业课程体系、产学研组织协调机制和内外部激励机制与支持体系构成等多种要素构成。结合我国创新创业教育实践，将创新创业教育更好地融入高等教育人才培养体系，构建大学创新创业生态系统等工作需要尽快开展起来。记者 耿雪