华中师范大学举办教学改革成果暨第二届教学节新闻发布会 本网记者 明海英摄

   中国社会科学网讯（记者明海英 通讯员党波涛）10月9日，华中师范大学举办教学改革成果暨第二届教学节新闻发布会。华中师范大学副校长彭南生、教务处副处长曹阳、信息化办公室主任李鸿飞、心理学院田媛副教授先后介绍教学改革成果。发布会由华中师范大学新闻发言人、学校办公室主任吴敬东主持。

　　华中师范大学副校长、第二届教学节组委会主任彭南生教授介绍了华中师范大学”十二五”以来的教学改革理念和出台的重大教学改革举措。彭南生说，信息化已成为国家战略，教育信息化正迎来重大历史发展机遇。教育信息化趋势将是通过融合推动教育教学的变革，“融合”真正成为发展主题，通过融合重塑教育，通过融合促进教育教学内涵式发展。他介绍，2013年，华中师大范大学新修订了本科人才培养方案，把优化课程体系、严格控制学分、推进研究型教学、强化实践能力和促进“两化”融合作为基本原则，提出了“数字化教师”的培养目标，努力实现教学改革任务的“四个转变”，即教学观念从以教为主向以学为主转变、教学内容从以专业教育为主向通识教育和专业教育有机结合转变、教学空间从以课堂为主向课内外结合转变、教学评价从以结果评价为主向以结果和过程评价结合转变，由此更新教师教育的培养理念，推进教学改革，提升人才培养质量。

　　彭南生表示，学校在新一轮的教学改革中牢牢抓住信息化这个有效手段，整合学校优质资源，努力促使信息技术与教学形态深度融合。“融合”的核心，不是用技术去强化传统教学，而是用技术去创新教学，引领教育体系变革。其中，在环境创新方面，全力推动无线校园网（数字化校园）建设，建设全天候、全覆盖、全应用的无线校园网，实现“时时能学习，处处能学习”的网络环境。构建学校自主知识产权的教学云平台，支撑教学空间向课内外结合转变。改造现代课堂教学的教室环境，建设满足信息化网络环境教学的智慧教室。在师生现代信息技术能力的提升方面，通过校内集中培训、不定期培训、境外研修式培训相结合，打造一批种子教师，构建技术、艺术、学术深度融合的全新教师能力体系。在内容与方法创新方面，利用信息技术改变教学内容的组织结构、呈现形式、传输方法和服务模式，形成适应信息化条件下学与教的先进教学方法，实现教学方式的革新，提倡翻转式课堂。借助信息技术，实现交互式、体验式、混合式教学。在数字化教学资源建设方面，学校采用多元协同方式，推进数字化资源建设。目前已完成全部必修课数字化资源建设，正在推进通识教育核心课数字化资源建设。此外，根据“优势互补、共建共享”原则，引进全国教师教育网络联盟、东西部高校联盟、超星尔雅慕课，台湾、香港高校等开放共享课程，合力建设和使用多元共享的信息化教学资源。

　　发布会上，华中师范大学教务处曹阳副处长介绍了学校实施教学改革的具体措施和取得的显著效果：创新教学环境，搭建信息化教与学三维空间；改革教学内容与方法，形成信息化条件下教与学新模式；组织师生培训，提升信息化条件下教与学的能力；整合各类平台，促进大教育科学快速发展。

　　华中师范大学信息化办公室李鸿飞主任介绍了学校信息化建设对教学的支撑及技术创新的相关情况。他说，在模式创新支撑方面，学校主要做了五个方面的工作：创建实体-虚拟-社会组织三空间融合的智慧学习环境；精准教与自主学的数字内容资源制作；数据驱动与过程驱动的教学评价与辅助决策；教育协同创新与精准扶贫的办学空间拓展；基于教育信息化标准与规范的引领辐射。

　　华中师范大学心理学院青年教师田媛老师结合自己的亲身经历，介绍自己在教学过程中创造性贯彻落实教学改革理念、举措的具体情况及教学改革的收获。

　　在第二阶段，吴敬东发布了华中师范大学第二届教学节的相关活动安排。第二届教学节定于2016年10月10日——21日举行，以“深度融合,拓展应用,推进教学信息化建设”为主题，开展“信息化背景下教学改革成果展”、“第11届东亚教师教育国际研讨会”、“卓越数字化教师培养沙龙”、“互联网+教育论坛”、“教育教学改革论坛”等一系列信息化环境下的教育教学改革交流、研讨和展示活动。

　　活动最后，彭南生等回答了记者提问。