作为全国性高等教育考试招生制度改革试点，上海、浙江2014年启动的高考改革将在2017年迎来第一批毕业生。近日，浙江10月学考选考成绩公布，对2017年的浙江考生来说，这是他们最早知道的一部分高考成绩。与此同时，一篇名为《浙江高考改革是一场闹剧》的文章在网上迅速传播，教育专家、教育管理者、家长、老师纷纷加入到争论之中。

　　新高考方案改变了什么？围绕改革措施，以家长学生、学校教师和地方教育部门为主体的三方进行了怎样的博弈，改革是否要坚持下去？记者进行了调查。

　　节奏更加紧张，应考更讲策略

　　“以前听说高一随便学，高二巩固，高三冲刺，可实际上，我觉得高二就得冲刺了。”温州某中学的姚洋如此描述新高考给自己带来的感受。

　　令姚洋紧张的，正是浙江学考选考的时间安排。按照改革方案要求，浙江省在每年4月与10月分别组织两次学考选考（除语文、数学之外的科目），在整个高中阶段，每个学生的每一科目都可以考两次，并自己选择计分的选考科目。与此同时，成绩计算也不再以卷面分数为准，而是以等级计算：在学考合格前提下，从起点赋分40分到满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。等级是按照成绩在当次考试的排名确定。如成绩在当次考试排名的前1%，赋分100分；排名在前2%，赋分97分，以此类推。

　　“我就是按部就班跟着学校学，另外在外面上了补习班。现在每周只有周日下午休息，其他时候都在上课。”姚洋觉得这是奋斗的过程，“没觉得委屈吧，反正高考怎么都要拼一把。”

　　而“拼一把”在学校的层面有更多的技术内涵，各个学校都在研判如何运用规则获得更好的成绩。例如，2015年10月的第一轮选考中，温州某中学高二（6）班就通过“排兵布阵”成为赢家。在全班40人选考化学的情况下，10人获得满分，90分以上27人，全班平均分为96分。班主任苏老师介绍，第一次选考，很多好学生顾虑会多一些，而他的学生决定去拼这个机会。“这是新高考等级赋分给予我们的机会，很多人不参加第一次选考的理由是课时没教完，但我们发现，其实分数与课时是否上完并无绝对关联。”苏老师说。

　　无独有偶，“田忌赛马”的策略在一些相对普通的学校取得了更好的效果。在同一次考试中，杭州某中学高二年级500多人中有150人参加了技术科目的选考。该校黄校长介绍：“学校生源不占优势，选考物理、化学等科目基本没有优势。我们就打个时间差，首考就选考技术科目。为此，学校把原本高二开始的通用技术课程提前到高一，和信息技术课一起上。师资紧张，就从职校聘请老师，减少一些其他学科课时。”

　　一位老师为记者分析了一般的应考时间图。“高二10月的考试，大家都没准备好，把学考不计分的科目先考掉。高二4月的考试，主攻选考，高三10月第一次英语高考加补充选考。”