大数据时代 学习可否赢得自由

　　扫二维码签到上课，喝杯咖啡的工夫选感兴趣的内容学学，然后进微信课堂跟老师同学们讨论……

　　今后，上班族充电不用再老老实实坐回教室听课，而是每个人都有一套为自己量身定做并可以随时调整的“学习清单”，只需利用闲暇的零碎时间，就能在最短时间里学会自己最需要的知识。而让这一切成为可能的，便是“大数据”带来的教育革命。

　　近日，第十六届海峡两岸继续教育论坛在天津大学举行，来自港澳台及大陆地区29所高校的百余位专家学者与会。该论坛创办于2000年，每年一次，已在香港大学、台湾大学、北京大学等多所名校间轮流举办，关注的都是时下较前沿的教育动向。

　　今年的主题是“新常态下继续教育的机遇与挑战”，值得注意的是，会上提交的49篇论文中，大部分学者关注的问题都指向一个共同的议题——大数据将给继续教育带来什么？

　　共识：继续教育应是最个性化的学习

　　眼下风靡全球的慕课、微课、翻转课堂、在线课堂等，已经让人们体验到新技术给教育带来的改变。

　　“这些新生事物虽然不是很完善，但却有很强的生命力，它一定会改变我们的教育。”中国教育发展战略学会终身教育委员会副理事长、清华大学教授严继昌对眼下“慕课热”应用在继续教育中，有着冷思考， “好的技术归根到底还要为教育服务，好看不中用是在浪费钱财和精力。”他认为慕课等技术只承载了部分“教”的信息，而不是教学过程的全部，需要加强学习支持服务。因为教育的核心是人。