中国社会科学报综合外媒报道 美国一项研究显示，推行义务教育有助于促进本国经济增长和提高劳动力水平，并缓和社会的不平等现状。

　　2015年年初，美国总统奥巴马提议将美国两年制社区大学免费向有意愿就读的学生开放，旨在提高学生的教育参与率和就业机会，尤其是那些来自低收入家庭的学生。尽管之前美国政府也曾多次提到两年制大学教育的重要性，但如今只有田纳西州和俄勒冈州为符合资格的学生提供了免费的社区大学教育。

　　日前，美国堪萨斯大学社会学助理教授艾米丽·劳舍尔（Emily Rauscher）在《社会力量》（Social Forces）期刊上发表题为《教育推广与职业变化：1850—1930年美国义务教育法与职业结构》（Educational Expansion and Occupational Change: U.S. Compulsory Schooling Laws and the Occupational Structure 1850-1930）一文，证明推广教育的确有助于创造和增加美国劳动力就业机会。

　　劳舍尔评估了1850—1930年间的美国国家数据，当时美国各州实施了义务教育法律，要求学生在一定年龄之前必须入学接受教育。研究发现，这些法律的实施使入学率显著上升，对于那些出身贫困的学生尤其明显。同时，职业分布也转向技术型和非体力岗位。“建设一个教育水平更高的劳动力市场可以帮助创造更多技术型工作，改善职业分配。”劳舍尔说。尽管该研究对一些旧数据进行分析，但研究结果对于今天的美国仍然具有借鉴意义。接受更多教育可以使社会经济地位较低的学生拥有更多的机会。

　　劳舍尔表示，新技术的发展正在改变职业构成，例如正在削减的制造业工作，而社会经济地位较低或教育水平较低的群体受到这些变化的冲击最大。“如果能够帮助来自父母社会经济地位较低家庭的孩子以及非白种人孩子至少接受社区大学教育，这将对他们乃至整个社会都有益处。”她解释道，这些受益于义务教育的学生可以自主创业，或者在进入公司后为更多人创造技术性工作岗位。此外，在校接受教育的学生会学到如何在工作岗位上遵守职业规范等必要的软技能，为更好地步入社会做准备。

　　如今，很多美国社会学家都在关注美国经济不平等的问题。社会学家认为，与50年前相比，现在出身社会底层的儿童更难在社会层级上攀升。劳舍尔的研究从国家的层面进行估测，其结果表明，对教育政策进行结构性的或者大规模的调整有助于这些学生在经济阶梯上向上攀登。如果在全美范围内推行义务教育法律，要求所有美国学生在18岁之前在校学习，或者实施一个类似于让学生免费接受社区大学教育的提案，能够帮助改变这一不平等现状。

   （王晓真/编译）