“虽然目前的生活非常艰难，但我依然对继续求学保持热情，这样，我才能坚信未来是光明的。”这是25岁的加纳难民迈克尔?耶博阿（Michael Yeboah）在德国汉堡的救济场所所言，此前，他已有数月时间，流浪于欧洲各地，希望找到一份工作，但是，如果有机会，他更希望继续完成此前丢掉的学业，拿到学位或技能证书后再寻找工作。

　　在涌向欧洲的这批难民中，不乏处于学龄期的青少年以及在本国完成了阶段性学业但因故退学、渴望在欧洲继续求学的青年难民。对此，泰晤士高等教育网10月15日发表学者文章，分析了欧洲学界对于“难民学生”的最新看法。欧洲一些高校及学者认为，他们有意愿帮助这些“难民学生”，但实际操做起来却困难重重。

　　入学标准难统一

　　有学者称，高校等学术机构不能对难民潮无动于衷，这样会有损欧洲高校的学术声誉。来自中东和北非的大量难民涌入欧洲，是二战以来欧洲面临的最严重的一次人口移动和融合大潮。其中，许多难民渴望在欧洲接受高等教育。目前，欧洲各国比较一致的观点是，难民的文化水准需要在欧洲获得提高，这有助于他们更好地融入当地社会；另外，拿到相关学历或培训证书的难民，才更有利于在欧洲找到一份适当的工作。长远来看，对难民进行教育投资是值得的。

　　目前，欧洲许多高校己经拿出时间和资源来研究如何接受这些“难民学生”的问题，但如何确定入学标准是其中的一大难题。英国威斯敏斯特大学传播学院教授伊言?格林（Ian Green）表示，一些英国高校希望接受难民学生，但是他们怎样才算达到英国高校的入学标准，如何去评判其学术水准是否可以进入当地高校继续学习，是有意愿接收“难民学生”的高校都在考虑的难题。

　　有学者批评欧洲一些高校入学考核标准过于僵化，提议针对难民应有更加灵活的选拔和入学标准，关键要看他们是否具有学术潜力。