内容摘要：重新定位教育学硕士研究生的学术性质,优化招生生源,增加学术活动与教育实践,改革培养模式与教学方式,是提高本学科教育质量的根本。
关键词：教育学;学术型硕士研究生;培养现状;高等教育
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摘 要：调查研究发现,我国教育学学术型硕士研究生生源质量参差不齐;学生对课程设置、培养过程、培养模式的认同度都低于教师;在培养方案整体满意度与教学质量评价方面,师生之间、校际之间都存在差异;教师对招生方式与培养方案设置的认识比较混乱;学生普遍反映学术讲座频率低,教育实践缺乏,要求个别指导学习;论文发表与课外阅读是学生最大的压力。重新定位教育学硕士研究生的学术性质,优化招生生源,增加学术活动与教育实践,改革培养模式与教学方式,是提高本学科教育质量的根本。
关键词：教育学;学术型;硕士研究生;培养现状
基金项目：中国学位与研究生教育学会立项资助课题(2015Y0501);江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题(JGZZ15_058)
作者简介：张忠华,教授,从事教育学原理、高等教育研究;徐振霞,硕士研究生,从事高等教育研究。
