内容摘要：应正确处理教师奉献与教师发展、自主学习与制度保障、“虚拟课堂”与“现实课堂”、碎片化学习与系统性学习等几组关系，以促进大学教学改革的顺利进行，促进大学生的有效学习。
关键词：信息技术;大学教学;自主学习;制度保障;碎片化学习
作者简介：
摘 要：信息技术的发展在高等教育领域掀起了新一轮的教学变革。一方面，它为大学教学提供技术支持，具有教学情境化、师生互动多元化、教学方式多样化等积极影响。另一方面，它还对大学教师的教学能力和大学生的自主学习能力提出了更高的要求，面临着虚拟教学无法取代实习实训对大学生实践能力的培养、碎片化学习不利于大学生形成系统的基础知识等问题。为此，应正确处理教师奉献与教师发展、自主学习与制度保障、“虚拟课堂”与“现实课堂”、碎片化学习与系统性学习等几组关系，以促进大学教学改革的顺利进行，促进大学生的有效学习。
关键词：信息技术；大学教学；自主学习；制度保障；碎片化学习
基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“大学教师发展的理念、内涵、方式与动力”（１４ＪＪＤ８８０００３）
作者简介：陈春梅（１９８８—），女，福建厦门人，厦门大学教育研究院博士研究生，主要从事高等教育基本理论、大学教师发展和混合所有制办学研究。
