摘　要：新中国成立以来，我国教师教育政策经历了多个历史阶段不断完善的发展过程。通过对新中国成立70年来教师教育主要政策演变的解读，透视出我国教师教育政策演进的核心特点：即从优先满足国家公共需求到实现多元利益主体并重；从侧重体制机制建设到强调人本价值认同；从强调规模数量优先到注重优质均衡发展；从模仿跟随国外经验到创新形塑中国话语。站在新中国成立70年的历史节点上，新时代的教师教育政策应当在国家教育战略决策中得到特殊保障，同时要重视多元利益主体间的沟通对话，进而催生可对话世界的中国教育话语。

　　关键词：新中国成立70年；教师教育政策；政策演变

　　基金项目：2017年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目：“困境与超越：师范生UGS合作培养机制研究”（2017SJB0423）；2015年江苏高校品牌专业建设工程一期项目（小学教育专业）（PPZY2015A006）；2017年度南京晓庄学院科研项目：“走向区域教育智库：地方本科院校转型发展的另一种理论视角与实践探索”（2017NXY24）

　　作者简介：蔡华健（1983－），男，江苏南通人，助理研究员，主要从事教师教育研究；曹慧英（1963－），女，江苏无锡人，教授，主要从事教师教育研究。