编前

　　在操场上做广播体操时，穿着校服的中学生唯一的差别，就是脚上五颜六色的鞋。相近的两双鞋，有的一眼就能看出很大差异。

　　很多学生不认为这是一种攀比，甚至有关任何一双鞋的购买行为，他们都不认为是在“和他人比较”之后所作出的决定，只是“自己喜欢”而已。

　　在衣服上做文章的权利被“剥夺”后，鞋子、手机链、眼镜等成了他们青春里余下的“主权领地”。一些老师、家长眼中的中学生的这种“攀比”行为，在成人世界里也是有迹可循的——它不只是表现在鞋子上，更多地能从衣服、车子、房子以及“自己的孩子在哪里上学”，甚至“自己孩子穿的鞋好不好看”等方面来表现出来。

　　中学生脚下的鞋，不是一个简单的标签就能说清楚的。

　　阿宏和母亲之间的战争又开始了。

　　还是因为一双鞋。

　　母亲从鞋柜里掏出一双又一双的高帮篮球鞋，先是拎到阿宏的鼻子下面，随后恶狠狠地扔到地上，“这些不都还新着，还要买？”

　　阿宏不想和母亲讨论这个问题。在他看来，有些话就是说了，面前这个人依然不会明白，“你让一个满脑装的都是学习成绩排第几，小提琴拉得好不好这些正经问题的人，去理解什么是杜七（鞋子款式），什么是杜六，可能吗？”

　　他摔门而出，试着躲掉母亲的“轰炸”。

　　阿宏今年14岁。前不久，在一堂生物课上，老师对这个男孩说，14岁正值青春期，很容易叛逆，他反问老师，什么是叛逆，老师想了想，说，就是和大人想的不一样。

　　阿宏的确和大人想的不一样。眼下这双新鞋，买还是不买，就是一个问题。

　　一封关于鞋的告状信

　　阿宏意识到这种“想的不一样”，最早可追溯到一次有关校服的争论上。

　　他的同桌是一个名叫李丘的女孩。这天早上，李丘被班主任叫了出去，回来已是满眼泪花。班主任告诉李丘，务必把校服上缝的明星头像“拆”下来，要么就重新买一套“原装”的校服，不然，就把家长请到学校来谈话。

　　随后，这个私自改造校服事件，在整个班里掀起了讨论。

　　学生的意见基本是一致的，支持李丘。他们理解这个爱美女孩的心思，就像他们理解自己想更漂亮一样：我们的校服太宽松，显得整个人都没什么精神，难看死了，为此做一些改变，无可厚非。

　　为战友辩解的同时，学生们不忘向“敌方”抛出那个埋藏心底已久的问题：为什么大人们要给中学生穿这么丑的校服，这是在防止我们早恋吗？

　　为了帮助同桌，阿宏特意给班主任写了一封“陈情信”，信中提到，在2014年米歇尔·奥巴马来华与中学生交流时，中国学生穿的蓝白运动校服因其过于宽松、随意而饱受批评。阿宏说，这说明，校服难看的事，并非只有学生自己这么想，大人们其实也是这么想的。

　　他原本以为，这般有理有据的表述可以征服老师，但老师的一句话却让他发现，他们和大人之间想的似乎又不太一样。老师拍着他的肩膀说，“你能思考这些很好，但还是忽略了一点，如果你们都像李丘那样，甚至不穿校服，穿各式各样花里胡哨的衣裳，可能很美，但对那些穿不起漂亮衣服的孩子来说，是不是很不公平呢？他们心里会不会难受呢？”

　　阿宏点了点头，他觉得老师的话有一些道理，但似乎又有一些地方不太对劲。“穿上校服就能消除不公平吗？”但他自己一时难以辩驳，便放弃了“对抗”。于是，包括阿宏在内的学生便将更多的“战斗力”投入到鞋子上来。

　　新的战役很快打响，而且更为猛烈。这次首当其冲的是阿宏本人。班主任接到阿宏母亲的“告状信”，称孩子天天嚷嚷着买名牌鞋，今天买一双，明天又买一双，刚穿了两天，第三天还要买，这是去上学，还是去买鞋？

　　母亲的这番话显然是带了些情绪，真正打动班主任的，是“告状信”中提到的“攀比”二字。这也正是班主任所苦恼的，他经常接到家长的电话，希望学校刹一刹攀比风，别让孩子再折磨家长了。老师听后啼笑皆非，他通常会用一种委婉的方式表达这样一种意思：请你们在家里好好教教孩子，不要把坏风气带到学校来，不然也会带坏了其他孩子。

　　“我们又有什么办法呢？尤其是孩子在操场上做广播体操时，他们唯一的差别，就是脚上五颜六色的鞋子，而相近的两双，有的一眼就能看出很大差异。”这名班主任说。