日前有媒体报道，全国高校首门互联网金融本科生公选课日前在上海财经大学开课。虽然只是一堂一个学分的公共选修课，却已“未开先火”——非但首次公开选课107人的名额在5秒内被一抢而光；在互联网上，更有“黄牛”出价800元“求购”修读权。

　　一门选修课，名额瞬间爆满，选课基本靠抢，成为现象级课程，似不多见。如果说这门课的魅力体现在课程设计充满个性，老师注重将前沿理念和业务逻辑深度结合，那么它的生命力一定在于，这门课程敏锐把握了当前高校教育的真实脉搏。

　　原来，这门课吸引学生的真实秘密是，校方首次选择了校企合作的形式，由该校学者和国内互联网金融一线企业的研究人员共同设计课程体系并共同授课。这令人想到在国内公开课平台上受到热捧的哈佛大学一门“厨师课”《科学与烹饪》。这门课由哈佛教授和一位世界级大厨共同授课，讲台上摆满锅碗瓢盆，大厨和物理学教授互动，妙趣横生，经验与科学、实践和理论荟萃一堂。

　　上海财大这门课程同样受到学生热捧，无疑展现了理论和实践交融的魅力。由最受欢迎的学院老师和一线互联网金融公司实践者轮流教授，把前沿理念和业务逻辑深度结合，同时为学生提供千元不等的理财本金，让学生在支付宝理财平台上亲身实践，赚的钱还可以拿走，难怪备受追捧。

　　当然也有人质疑，高校开设财商教育课是否庸俗；还有人认为，教学生理财并非高校任务。持此陈见，未免狭隘。当年北大校长蔡元培有言，“无论为何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之运命者，虽彼此相反，而悉听其自由发展”。因此，只要课程有益于学生，有利于教育，就应在高校中有一席之地。

　　财商教育不是让学生“钻进钱眼里”，而是出于现实的紧迫。且不论目前国内各种金融诈骗屡屡得逞的背后，暴露出的是国民财商安全教育缺失。在刚刚过去的杭州G20峰会上，各国领导人签署的公报呼吁重视消费者金融知识的普及，提升消费者和商家的数字技术基础知识和金融素养。而这正是“互联网+金融”课程的使命。

　　高校设置课程不能过于功利化，又不能不考虑现实所需。学生不仅需要高大上的理论熏染，也需要业界生动鲜活的案例剖析，为奔走一线的专业人士提供接地气的经验。而提高国民金融素养，高校责无旁贷。有调查显示，青少年财商教育尚处扫盲阶段。为此，无论政府、企业都须加把劲，特别是高校，应从办学定位、专业设置、师资配置、人才培养模式等多方面发力，为财商教育注入动力。

　　（作者系媒体评论员）