职业院校与企业沆瀣一气，以“实习”名义剥夺学生本该享有的实习权，乃至牟取暴利的实习乱象早已存在。如何破局始终为各方所关注，然至今尚无良策。据报道，针对澎湃新闻日前曝光的云贵渝多校学生“变味的职校实习”，教育部日前回应称，正在研究起草《校企合作促进条例》，委托相关委员会制定《职业学校实习标准》；贵州省教育厅亦责令相关学校整改，撤回在福建违规实习的学生，要求省内各学校针对学生实习问题进行自查、整改。短短4天之内就表态回应，其着手解决问题的做法与效率值得点赞。

　　面对点赞，还请相关监管部门不要自我陶醉，自我表功。如果监管部门持有这种表功心态，而不反思这次院校的“实习乱象”为何是媒体首先捅出来的，那么待舆论平息、整改过后，“实习乱象”定会死灰复燃。若真如此，即使呼声很高的《校企合作促进条例》《职业学校实习标准》等法律法规出台，也难抑制住职业院校的实习乱象。君不见，2016年4月，教育部等五部门就联合印发《职业学校学生实习管理规定》，可云贵渝等地区的职业院校却将此规定视为一纸空文，继续与企业沆瀣一气，将实习视为牟利的重要渠道。

　　实习是职业院校为社会培养实用型人才的关键环节，是提升学生就业能力、抬高自身品牌的重要途径。既如此，为何职业院校常常言行不一，蒙蔽价值观正在形成中的青年学生呢？疏于统一管理与规定，缺乏相关制度文件，是重要的外部因素，但绝不是内在动力。职业院校的实习乱象之所以成为顽疾，根源在于职业院校的投资方将办学视为创收手段，而非公益事业。想尽办法降低办学成本，将办学做成“面子工程”；加大宣传力度蒙蔽不明真相的家长、学生，保持招生规模，就成为许多职业院校的不二法门，由此形成学生厌恶母校的不良现象。而高等教育资源尤其是高质量职业院校资源的匮乏，尤其是农村义务教育质量相对不高的现状，致使农村地区的许多考生不得不选择办学质量较差的职业院校，成为某些职业院校违规办学的重要原因。实习乱象仅是某些职业院校“死而不亡”的表征而已。

　　为青年学生计，为社会有更多的工匠型人才计，教育行政管理部门除了切实负起监督职责，加大巡视、惩处力度，还应以实习乱象为契机，深挖病根，完善监督制度，引进人才，解决职业院校的发展困境，将不良资本剔除出教育行业，真正使职业院校成为社会公益事业，而非教育产业。

　　当前我国的职业院校一方面在教育行政管理部门的直接管辖下，具有事业性质；另一方面有民间资本的介入，有许多校企合作办学、企业独立办学的“民办”现象，具有产业的特征。这种混合和严厉监管的不到位是职业院校实习乱象顽疾的真正病根。因此，有效的做法是加强监管与惩罚力度，让优质职业院校兼并、淘汰劣质院校，引领职业院校重视教育质量，这样才能实现公益与营利的双赢。

　　（作者刘继忠，系南京师范大学副教授、硕士生导师）