中国教育报讯（记者 孙军）刚结束的这个学期，青岛不少学校的课堂上出现了这样一个新变化：随着课堂开始，一位“不速之客”会悄悄坐到教室后排的空座位上，师生们对此已经习以为常，好像坐在身边的是个“透明人”。青岛六十八中化学教研组组长蔡永青就是这样的“透明人”，他的另一个身份是学校督导考核与评价中心“推门听课项目组”组长，是学校13位视导员之一。

　　为深入推进教育督导改革，建立完善学校内部自评整改机制，青岛市教育局在全市中小学建立了学校视导员制度，至今已实现每校至少配备一名视导员开展校内督导工作。为给授课教师提供准确的过程性点评和综合评价，每次听课，蔡永青和他的同事都从学生课前准备、课堂听讲、笔记整理、活动参与等多个维度进行课堂学情观察。

　　按照设计，青岛学校视导员的主要职责包括：对照督导评估指标体系组织学校内部自评自查和督促整改；对上级教育督导部门反馈督导评估结果进行研究分析，提出整改意见，形成整改报告；开展学校内部教育教学督导视导等。各校的校内督导机构或视导员在政府教育督导机构指导下，采用各种方式对本校日常教学、校园安全、考风考纪等教育工作进行督查。

　　青岛市教育局总督学尹明琴介绍，学校视导员制度是深入推进教育督导体制机制改革，建立学校内部自评整改机制的重要举措。“开展中小学内部督导，有利于完善学校内部治理结构，建立现代学校制度，促进学校的自我监督、自我改进、自我提升及自我发展。”尹明琴说。