日前，沪上一位知名沪语专家编了一本《小学生学说上海话》，以帮助上海的小学生说好上海方言。这本是值得期许和肯定的。但据媒体报道，这本《小学生学说上海话》可能进入小学校园，学说上海话将成为学校的一门课程，培养孩子课后说上海话的“惯性”。

　　笔者以为，此事还是不应立即推行，至少在现阶段缓行为好。在普通话依然还需要国家下大力气推广的今天，在学校专门设置学说方言的课程，这与国家的明文规定有所不符，不值得提倡。

　　2000年正式颁布的《国家通用语言文字法》，以法律的形式确立了国家通用语言文字的地位，也赋予了我们对那些不符合国家通用语言文字规范的现象予以处理的法律依据。

　　多年来，在国家语委和上海市语委的指导与推进下，上海市的各级各类学校从实际出发，认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，认真贯彻教育部提出的“三纳入、一渗透”，即将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德智体美和社会实践等教育教学活动中。

　　上海市积极创建有利于普及普通话的语言环境，包括幼儿园、小学在内的各级各类学校学生以及几乎所有上海人的普通话水平，近年来都有了不同程度的提高。可以说，上海的娃娃们是在愉快的环境下说着普通话的，同时也是在很自然而然的语境下，渐渐习得上海方言的。上海的娃娃喜欢说普通话甚于说上海话，而且小小年纪就能说一口“字正腔圆、声情并茂”的普通话，这本是一件好事，也正是多年来不遗余力推广普通话的功效所在。会说普通话，不意味着就一定不会说或说不好上海方言。普通话和方言之间从来就不是此消彼长的关系，更不是有你无我的关系。