讲解执勤方案是武警基层执勤中队军事主官考核的常考项目，也是武警初级指挥类学员勤务课的训练科目。执勤方案讲解的好坏直接体现着被试者的组勤能力，体现着院校军事科目的训练成绩。与常见的五公里越野、射击等总部考核科目相比，执勤方案的讲解比较容易提高成绩。讲解执勤方案不可避免的要求被试者正确使用军语。这里军语不仅包括普通人用来交际的音义结合的符号系统，还包括一部分体态语，如眼神、动作等副语言。笔者曾多次观摩讲解执勤方案的考核，下面结合常见实际着重从语言角度谈一下注意的问题。

　　1、注意发音时的音高。音高是指声音的大小。讲解执勤方案时往往场地较大或较空旷、考官较多，常见的问题是应试者声音太小。这样导致有的考官因为听不清而难以评价讲解的好坏，也有的考官因精神高度集中而容易“挑刺”，进而发现很多执勤部署上的瑕疵，这都不利于被试者取得好成绩。语言学认为音高取决于声带振动的频率，提高音高的方法在于学会合理运用气流冲击声带，需要多尝试、多发声来解决讲解时的音高不足问题。日常出早操时中队可安排一定时间的口令练习，内容以单个军人徒手队列动作的口令为宜，既练了发声又练了口令，可以收到一箭双雕的功效。

　　2、注意发音时的音强。音强就是声音的强弱，具体表现出来就是重音。常见的问题是被试者从头吼到尾。讲解执勤方案时不少被试者只注意声音洪亮，结果导致嘶吼而无法顺利完成既定任务，这种超出声带承受力的吼叫对应试者是一种伤害，对考官来说也是一种折磨。语言学认为音强取决于声带振动的振幅，声带振动应张弛有度，才能体现出抑扬顿挫的美感。一般来说，执勤方案套路类似，只有兵力部署和情况处置两个地方能体现出方案的水平，需要在这些环节给予特别关注，具体方式就是声音大一些，在必要的地方使用重音，如：“当发生暴狱时，当班哨兵应立刻鸣枪示警并向中队勤务值班室报告，三人应急小组接到命令后立即携应急棍赶赴事发地域……”其中“暴狱”、“哨兵”、“鸣枪”、“勤务值班室”、“三人应急小组”等重要信息应使用重音。为有效提高讲解水平，事先应准备讲解稿并标定重音。

　　此外，要注意讲标准普通话。普通话是我国官方规定在公务场合应使用的民族通用语。讲解时常见的问题就是方言混入，轻则口音重，重则闹笑话。山西某县方言中“应急”与“迎接”发音类似，其中“急”与“接”发音类似，“应”与“迎”的声调差别较小。籍贯该县的一个学员在测试时由于紧张，把“应急”发成了“迎接”，“三人应急小组”硬是变成了“三人迎接小组”。考官一愣，说：“你派三个兵迎接逃犯？！”结果可想而知。普通话的学习是个长期的积累过程，需要逐步适应在公务场合讲标准的普通话。