内容摘要：美国德州大学奥斯汀分校近期的一项研究认为,从学生提交论文中的一些简单的词汇（如“the”、“to”）的使用习惯，可以分析论文作者的思维习惯并预测其未来的学术发展潜力。
关键词：词汇;思维方式;学生;学术;思维习惯
作者简介：
本报综合外媒报道美国德州大学奥斯汀分校近期的一项研究认为，从学生提交论文中的一些简单的词汇（如“the”、“to”）的使用习惯，可以分析论文作者的思维习惯并预测其未来的学术发展潜力。
研究人员分析了5万余篇高等教育机构学生的入学申请论文——这些论文的提交者普遍被认为是有“学术期待”的青年。研究发现，论文中简单词汇的使用习惯与日后学生的成绩平均绩点（GPA）有一定联系。比如，在论文中大量使用“I”的学生，日后在课堂上的学术表现比较糟糕；在论文中大量使用“the”、“a”和能愿动词“will”等的学生，学术潜力可能也相对弱势，并造成日后的GPA分值较低。
“关注这些简单词汇，可以看到人们是如何思考的。”该校心理学家詹姆斯·潘尼贝克（James Pennebaker）说，“随着大数据等技术的发展，我们可以相对容易地对大量论文数据进行分析，从词汇使用情况管窥某群体或个体的思考方式，甚至他们所处的语言文化环境。”（侯丽/编译）
