【摘要】借助编辑角色这一概念，分析了编辑的职能、思维方式以及文化属性这三方面的转型，继而分析了“数字化生存”中的编辑存在的互动化现状，最后认为“大编辑”是编辑角色的转型趋势，主要体现在对数字技术的认知、对不同平台的利用与理解以及对自身媒介素养的提高这三个方面。“大编辑”概念的提出，为编辑存在与认知的转型提供了可供借鉴的道路。

　　【关键词】数字出版；传统出版；编辑角色；数字技术；媒介素养

　　在数字技术、文化发展、社会分工等不同力量的引领下，编辑需要转换思维方式，进行角色转型，在编辑理念、能力建构、组织行为方式等方面进行改革，提升信息的价值含量，使编辑尽快适应出版数字化转型发展。

　　一、从单一到互动：编辑角色的转型分析

　　在传统出版年代，编辑的存在是以单一角色、单一平台为特征，是典型的“幕后工作者”。而在数字出版时代，受到数字技术变化性、快捷性、交互性等特点的影响，编辑在编辑职能、思维方式、文化属性等方面都表现出与传统编辑角色有差异的一面。

　　（一）编辑职能的转型

　　首先，从组稿职能向版权代理职能的转变。在数字出版时代，传统的组稿职能虽然一部分得到了继承与发展，但另一部分则转向了版权代理职能。

　　如表1所示，选题策划和组稿是传统编辑和网络编辑开展工作的前提条件。在能力要求上，网络编辑更多地偏向于市场营销策划和计算机相关知识，对编辑专业功底和文字功底要求相对不高。在稿件来源上，传统出版往往是先选题，后组稿；而基于计算机平台的数字出版，则门槛相对降低，常常将组稿与选题结合起来，在组稿的过程中选题。另外，传统出版对稿件的审查较为严格，稿件的来源主要是自投稿和约稿，对作者报酬、著作权、版权均有明确的规定，而数字出版的稿件来源则有更大的自由度，除了自投稿、约稿，亦有作品通过网络传播转载，而在著作权、报酬等方面缺乏行业规范，作者和出版方的利益无法得到有效的保障。

　　其次，从“把关人”到“引路人”的转变。传统出版注重出版内容的科学性和社会需求性，是知识文化传播的载体，旨在将更加科学的文化向大众进行传播，提升整体的教育水平。编辑在对内容进行考核编辑时，一方面要审查是否符合大众的阅读喜好，另一方面，对内容传达的社会价值观进行考核，要向大众传播符合社会主义价值观的文化。然而，随着出版业开始走向信息化，传统出版业单一的媒介形式被打破，多种新的媒介形式出现，为出版提供了新的平台，也改变了出版内容的构成模式。传统出版业的变革，推动了出版业的发展，使传统出版物的内容更加多元化，从接受美学的观点看，读者是感知作品内容美感的直接对象，一个好的作品或者文本需要读者产生共鸣，而作品存在的意义就在于读者对作品的理解和认识，被读者所认同的、具有美的认知的作品才能称之为有意义的作品。在新的出版形式下，读者开始与作品互动，不再单方面接受作品传达的意义，而是参与到作品的再生产中，因此，编辑需要在读者和作品之间起到调和作用，即从“把关人”转向“引路人”，不断调整和更新自身的观念，充分尊重受众的个体性和创新性，构建起一套科学的评判体系来对出版内容进行评判和选择。

　　出版业进入数字信息化时代后，传统的出版内容和方式已经跟不上时代的潮流，编辑应该适应数字出版的特点，在编辑排版环节对内容资源进行综合分类，并根据读者的不同需求编辑出更加多元化、个性化的模块，使读者能够快速接收到作品要传达的信息。因此，在这一职能的转变中，主要体现为编辑与读者之间的互动。