【摘要】当今，互联网思维已经被广泛应用于社会生活的方方面面，在播音与主持艺术专业教学过程中，互联网思维也改变着原来传统的教学模式。通过对“互联网+”形态下播音与主持艺术专业人才的需求进行分析，针对在“互联网+”背景下播音与主持艺术专业教学模式中出现的问题，提出要创新播音与主持艺术专业教学模式，不断提高播音主持专业人才的综合素质和实践能力，以促进高校播音与主持艺术专业的发展。

　　【关键词】“互联网+”；播音主持；教学模式；改革思路

　　语言作为人类最重要的交际工具，也随着互联网技术的发展在不断地变化，“互联网语言”的传播模式也由此产生，利用互联网在语言传播中的作用，可以提升语言软实力，增强语言的影响力。播音与主持艺术教学是口耳教学，主要是以有声语言作为创作手段，所以对于播音与主持艺术专业教学来说，如何充分利用互联网来增强语言的影响力,培养出专业的播音与主持艺术人才，无疑是一个值得我们认真思考和深入研究的问题。

　　一、“互联网+”背景下对播音主持专业人才的要求

　　在“互联网+”的环境中，播音与主持艺术专业的就业方向已经发生了变化，不再局限于电台、电视台，而是更多地向互联网方向发展。同时，对于播音员、主持人的专业要求也有了更多的变化。

　　（一）丰富的“语智”，熟练的“语技”

　　在“互联网+”背景下，播音员、主持人的影响力以及可见度越来越高，对播音员、主持人的综合素质要求也越来越高，其中对文化素质的要求表现得尤为突出。见字出声的播音员和主持人已不再受欢迎，受众更喜欢有观点、有内涵、有特色的播音员和主持人。受众现在接收信息的渠道非常多，接收的信息也涉及面广，受众在众多信息中想听到适合自己的信息，或是针对某些信息的观点和态度，这就要求播音员、主持人具有丰富的“语智”和熟练的“语技”。所谓“语智”，就是在语言表达过程中所体现出来的智慧，是思维的一种体现；“语技”就是语言表达的技能、技巧。播音员、主持人只有不断扩大知识面，锻炼思维的灵活度，增强动态语境的适应能力，才能更好地胜任播音员、主持人的工作。

　　（二）全面综合的编辑能力

　　随着互联网技术的不断发展，传统媒体的发展开始依附于新媒体。比如电台，以往都只出声音，但现在各大电台都借助新媒体进行网上视频同步直播等。这些都要求播音员、主持人不仅会播音、主持，还要会采访、写作、编辑，同时还要掌握一定的节目编辑技巧等，只有成为综合型人才，才能更好地适应媒体发展的需要。