儿童早期语言中的“来”和“去”
2016年03月16日 11:04 来源：《中国语文》 作者：纪悦 杨小璐
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内容摘要：“来”和“去”描述了相对于说话者相反的位移方向,构成指示意义的对比｡本研究考察儿童早期“来”和“去”的使用情况,探究其对空间指示意义的理解,并回应尚存争议的习得时序问题｡
关键词：来;去;指示意义;语言习得
作者简介：
摘要:
“来”和“去”描述了相对于说话者相反的位移方向,构成指示意义的对比｡本研究考察儿童早期“来”和“去”的使用情况,探究其对空间指示意义的理解,并回应尚存争议的习得时序问题｡通过分析一名普通话儿童(0;10-2;0)的自然语料,我们发现儿童在两岁前即已理解空间指示意义,但“来”和“去”在儿童话语中具有不对称性｡研究表明单纯的指示意义不能决定习得时序,成人输入､空间上的认知和语用因素同样发挥着重要作用｡
关键词:
来 去 指示意义 语言习得
作者简介:
纪悦,清华大学外文系｡
杨小璐,清华大学外文系｡
基金项目:
本研究获得杨小璐主持的国家社科基金一般项目“汉语儿童语言中的句法范畴与短语结构”(11BYY080)以及清华大学人文社科振兴基金项目“早期语言发展中的句法范畴”(2010WKYB018)的资助｡
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（责编：王婷婷）
