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“一带一路”话语建构生态语言学研究
2017年09月15日 17:30 来源:中国社会科学网 作者:李美霞 字号

内容摘要:涵盖语言与国家安全问题,汉语在“一带一路”沿线国家和地区的传播问题,语言人才的培养问题,语言政策问题,语言/话语体系建构问题等。然,鲜有研究将“一带一路”话语体系建构看成是语言生态的建构,也未有研究从生态语言学视角深入剖析“一带一路”话语建构中反映“一带一路”核心思想的语言特征及偏离“一带一路”核心思想的语言特征。4)根据生态智慧(哲学),“一带一路”话语构建的话语类型有三类:有益性话语类型、破坏性话语类型、矛盾性话语类型。第四,将生态语言学和“一带一路”话语建构相联系的研究成果应用于“一带一路”语言,包括外语教育教学中,不但提高“一带一路”话语建构的水平,而且提高语言应用的生态智慧,更重要的是提高透过语言展现出“一带一路”倡议核心理念的能力。

关键词:倡议;生态语言学;话语类型;话语建构;研究;语言结构;生态可持续发展;影响;之路;韩礼德

作者简介:

  “一带一路”是经济之路、贸易之路、睦邻友好之路,更是人文交流之路。实现人文交流的方式多种多样,但无论何种方式,语言、话语都是不可或缺的重要载体。它们不仅传递信息,更建构自然生态、社会文化生态、认知生态。它们影响着人类与人类以及人类与其自然环境、社会文化环境之间的交往方式。因之,“一带一路” 话语的建构在“一带一路”倡议实施中起着举足轻重的作用,是 “一带一路” 倡议成功的关键要素之一。

  相关研究梳理

  自从 “一带一路”倡议发起以来,“一带一路”语言研究已成为各方关注的焦点,已有研究主要涉及4方面:一、语言规划。包括中国与周边国家跨境语言的语言规划,媒体语言中的跨境语言规划,小语种人才培养的战略规划等话题。二、语言保护。涉及如何保护各民族语言的方法,中国少数民族社会语言生活如何做到可持续发展,如何科学保护国家语言资源等内容。三、语言管理。涵盖语言与国家安全问题,汉语在 “一带一路” 沿线国家和地区的传播问题,语言人才的培养问题,语言政策问题,语言/话语体系建构问题等。四、“一带一路”语言话语分析。各种方法,如语料库、系统功能语法、批评话语、隐喻理论等被用以分析“一带一路”话语,以期揭示“一带一路”的规划愿景,中国在“一带一路”建设中的地位,域外媒体如何构建中国的“一带一路”形象及其背后隐存的意识形态等。

  “一带一路”语言研究已经全面起航,并取得令人瞩目的成就。然,鲜有研究将“一带一路”话语体系建构看成是语言生态的建构,也未有研究从生态语言学视角深入剖析“一带一路”话语建构中反映“一带一路”核心思想的语言特征及偏离“一带一路”核心思想的语言特征。因之,从生态语言学视角研究“一带一路”话语建构有着重大的现实意义。

  生态语言学

  生态语言学(ecolinguistics)是生态学和语言学的交叉学科,主要研究语言与其环境之间的交互作用。目前,生态语言学中公认的有两种主要的研究范式:一种以美国斯坦福大学教授豪根为代表的“豪根范式”,另一种以系统功能语言学创始人韩礼德为代表的“韩礼德范式”。两种范式有共性,也有差异性。“豪根范式”强调的是语言的生态环境,如语言的分布,语言的多样性,语言的生存、发展、消亡等。“韩礼德范式”强调的是对语言进行生态分析和批评,如语言中是否隐含着人类中心主义、增长主义、等级主义等。但是,无论哪种范式,其本质都是提醒人们语言与环境相互影响、相互作用,要想达到人与自然、人与社会的和谐相处,语言及语言生态的建构方式至关重要。语言的建构方式若摒弃了人类中心主义、增长主义、等级主义等不符合生态的思想,语言的生态,乃至社会文化的生态就是绿色的、可持续发展的。

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