如果说“孝”是为人子的义务；那么，“教”则是为人父的责任。尽孝的义务有三重：首先是孝、悌，依次是谨而信和仁爱。教的责任也有三重，第一重得从孝说起。

　　《说文解字》：“孝，善事父母者。从老省（老字省笔）、从子。子承老也。”教，从攴、孝声。《说文》：“教，上所施，下所效也。”即上行下效，以身作则。则，规矩。为人父教孩子规矩，首先要自己做出表率。《说文》：“父，矩也。家长率教者。”父，甲骨文写作，像手持一箸（筷子），在餐桌上考问孩子规矩。箸与矩同音，老、考、孝、教，韵相同或相近，所以义也相关。与这些相关的还有学字。

　　学，甲骨文写作（见图），读作校。“學”原本是学校的校字，学校两字通用。（见图）字，上部代表教与学，下部代表校舍，合称为学校。《说文》：“学（學），觉悟也。”觉悟包括两个含义：一是觉，指感觉，《易经》称之为“童观”，即孩子见识。如果为父者也与孩子一般见识就称不上“率教者”了。所以，为人父的责任，一是行为表率，二是送孩子上学接受教育，三是思维表率，家长思维要与学校的教育一致，引导孩子由觉而能悟，由感性认识上升到理性认识。

　　认一认，比一比：

　　责任、义务，父、子、孝、教、老、考。

　　矩、箸，庐、六，爻、交，学、校。