台湾越来越多高中及大学教授发现，学生爱用网路流行语，现在连课堂口头及书面报告，也照用不误，像“港觉”（感觉）、冲一发（拚了）、超正der（超正的）、薛薛（谢谢）等常挂在嘴边，甚至作业没写，还回答老师“BJ4”（不解释）。

　　老师往往一头雾水，为拉近和学生距离，只好恶补流行用语。但教授也提醒，网路语言要看场合使用，以免弄巧成拙，反而误事。

　　树德科技大学学生杨宗翰说，大学生爱用网路“乡民”流行用语，很多女生自称“姐”，同学连上台报告，还把“冲一发”挂在嘴边，老师常听不懂，质问是何意。

　　文化大学大传系教授林福岳说，他发现这几年学生的考卷和报告中，使用“注音文”的比率大为增加，很多字只会说不会写，就在考卷上用注音表达。中坜高商国文老师曾家麒说，学生常用网路用语“GG”来表示“惨了”，或是在文章结尾加上XD。一开始不知道意思，找过资料才清楚。

　　台大学生杨宗谕说，老师讲课有时会用一些过时的网路用语，甚至误用，学生听了不是静默，就是冷笑。学生口头报告时也会不慎说出太新潮的词语，老师先愣住，然后问什么意思，台下笑成一团。

　　一位南部高中教师说，他有次问学生为什么作业没写，学生竟然回答“BJ4”（不解释），让他啼笑皆非，“顿时觉得自己被孤立”，还特地回家做“乡民功课”，打进年轻人的生活圈。

　　政大新闻系教授方念萱分析，现在大学生都是“数位原住民”，校园充斥着次文化语言，习惯使用网路语言争取同学共鸣，形成一种“圈内人现象”，听不懂的教授反而“被排外”，这是传统教室裡，从未发生过的现象，对老师形成挑战。

　　方念萱说，教授自己也要与时俱进，跟上年轻人的脚步，“像我就不能再把杨丽花当例子，学生不认识，一讲还会暴露年龄。”

　　东华大学华文文学系教授须文蔚提醒，创意、通俗性的网路语言，不宜用在给长辈写信、指考作文这类官方场合的沟通。

　　一名高中教师说，沟通最重要的是让对方理解自己说什么，在正式场合使用网路语言，仍须斟酌。