濒危民族语言保护2

李宇明《论母语》更多>>

母语是个民族领域的概念，反映的是个人或民族成员对民族语言和民族文化的认同，或者说是“民族忠诚”母语直接指向民族共同语，但不指向共同语的地域变体。方言只能称为母言，不应视为母语。母语既是个人的，也是民族的。【详细】

每年的2月21日是联合国教科文组织设定的“国际母语日”。设立“国际母语日”,旨在倡导母语教育,保障母语权利,保护濒危语言,促进语言文化多样性。应该说,联合国教科文组织自1945年成立以来的70年间,一直都非常关注母语问题。 [详细]

进入21世纪，汉语在全球快速传播，在世界许多地区产生了重要影响，“这在人类历史上还是第一次”。不断升温的“汉语热”，不仅强化了人们对我们汉语母语的认同，旺盛的需求也为汉语“走出去”增添了信心。 [详细]

今天是国际母语日。这一纪念日的设立，旨在提升人们对保护语言文化多样性的自觉意识。汉语，作为华夏子孙共有的精神故乡，经过数千年的发展，如今正面临着平面化、粗鄙化，被单向度理解与使用的境遇。本期青年文化论坛特以汉语的当代挑战为主题，期待引发更多人对母语文化的关注。 [详细]

我国是一个多民族、多语言、多文字的国家。我国少数民族使用的语言，包括区别性十分明显的方言土语有130种以上，少数民族文字达60多种。新中国成立后，尤其是改革开放后，各民族间交往空前频繁，各民族语言文化繁荣发展。 [详细]

当下，许多民族语言面临日益严峻的危机。如何保护丰富的语言资源，特别是每一种语言中所蕴含的信息，是语言人类学研究的重要课题。语言人类学是人类学的分支学科，同时也是人类学与语言学的一个交叉学科。 [详细]

语言保护指的是政府、社会群体和专家对不同语言状况或环境，采取的不同保护措施，以应对语言生态受到的破坏。具体包括：抢救记录濒危语言资料；科学记录各民族语言、汉语方言及口头语言文化；申报传统优秀语言文化遗产；依法保障少数民族语言的学习使用和发展；依法整治受污染的语言，维护语言健康。 [详细]

随着国家迅速发展，中国的义务教育已经实现了全面普及，人口的流动也越来越频繁。在此背景下，普通话和方言之间普遍接触并相互影响，普通话的重要性越来越突显。普通话与方言的接触，激发了普通话和方言二者内外种种变化，二者接触呈现的基本趋势是普通话的迅速崛起和方言的逐渐衰弱。 [详细]

在全球化经济浪潮的冲击下,不止一个国家､一个地区､一个民族陷入母语危机以及与之相关的母语教育､文化传承的困境｡在许多人的观念中,母语是与生俱来的一种语言,似乎无须专门学习｡在中国,从幼儿园起就开始的英语教育绵延至研究生阶段,甚至到职业生涯｡ [详细]

要让英语回归工具的原本定位，改变当前对英语的畸形重视，从制度上剥离一些不合理的附加功能。此外，对英语教育体制进行改革，弱化英语的应试教育功能，强化其语言教育功能。 [详细]