易中天：教育公平的前提是“认账”

　　近日，“十三五”期间大力促进教育公平高峰论坛举行，易中天作了发言。以下为演讲全文：

　　我有两个问题想先请教各位。第一个问题，“有教无类”这个说法是主张教育公平吗？我的结论是否定的。孔夫子的“有教无类”历来被曲解。从教科书到大学课堂，全讲错了。好像是说只要我们办教育，所有人都可以来受教育，不管他是什么人，机会面前人人平等，这是孔夫子的原意吗？不是。“有教无类”的句式，类似于“有备无患”和“有恃无恐” ，我们看所有“有无”句式，没有一种句式是可以那样解读的。

　　它的意思是——有教则无类。什么意思呢？人天生就是不平等的。儒家从来不主张平等，先秦诸子儒墨道法，墨家、道家、法家都主张平等，唯一儒家是不主张平等的。儒家是维护等级制度的，人就是有等级的，分君子和小人。君子和小人先是阶级的区别，后是等级的区别，再是品级的区别，怎么可能一样呢？但是孔子认为，通过教育，大家可以变得一样，这叫“有教则无类”。所以我个人希望，不要再把“有教无类”作为传统文化主张教育公平的证据。

　　第二个问题，什么叫结果公平？今天上午，几位先生都谈到了公平最重要的是结果公平，我觉得我不懂什么叫结果公平。是不是上一样的学校就叫结果公平？是不是最后拿到一样的学位就叫结果公平？不是。那是什么？我非常赞同，就是每个人都通过教育得到适合他自己发展的东西。因此，推论出来，我们的教育模式，应该不是“大一统”。

　　 我办学就要收最高的学费

　　既然目的是适合每个人自身的发展和结果，那么大家受教育的方式和上的学校等等，都应该是不一样的，应该存在个体差异。所以首先，作为一个人基本要受的教育，应该是大体一致；而进一步的发展，应该是自由选择。

　　那么我们说教育不公平，都讲了什么呢？比方说农村孩子不能和城市孩子受到一样的教育， 偏远地区和发达地区有差距，贫富有差距，等等，怎么解决差距？一般来说只有两个选择。一个是让农村孩子受到教育和城市孩子一样，让偏远地区和发达地区一样，贫困家庭的孩子和富裕家庭的孩子一样，所有学校都一样，软件硬件都一样，老师都一样，做得到吗？肯定做不到。如果继续维持这样的现状，大家又嚷嚷不公平，那我想请问一下，应该怎么着？